Câu chuyện giáo dụcCâu chuyện giáo dục

Dạy môn mỹ thuật: Cập nhật để tạo sự khác biệt

Đăng ngày 04/04/2017 11:08
Tôi đã từng thử nghiệm, thay cho việc các con học thuộc kiến thức mĩ thuật thời Trần, học sinh được làm bản đồ tư duy để ghi nhớ kiến thức, tự dựng mô hình tháp để cảm nhận không gian, tái tạo hình ảnh. Hay với bài vẽ thiết kế lều trại, học sinh cũng được trải nghiệm tự dựng lều trại cho mình bằng những kiến thức đã học.

Ứng dụng bài học Trang trí để dựng mô hình lều trại
 Ứng dụng bài học Trang trí để dựng mô hình lều trại

 Luật xa gần được các học sinh phát triển hoàn thiện, sáng tạo không gian phẳng không kém gì các họa sĩ, kiến trúc sư.

Vậy để có được những tác phẩm của học sinh như vậy, tôi đã làm những gì?
Thứ nhất, tôi hay tất cả giáo viên trong tổ đều tự trang bị đầy đủ kiến thức một cách có chọn lọc, kiểm chứng về những bài giảng của mình.

Thứ hai, chẳng có gì tạo ra nghệ thuật nhiều bằng cảm hứng. Chính vì vậy, không gian và môi trường với mỗi giờ dạy luôn rất quan trọng. Ví dụ như với những tiết dạy về các họa sĩ nổi tiếng của Việt Nam, không gian cần lắng đọng hơn, sâu sắc hơn, nhằm vào chiều sâu tình cảm. Với những tiết học về đề tài hiện đại lại cần tính ứng dụng thực tế hơn.

Tạo mô hình con vật bằng chất liệu giấy bồi

Tạo mô hình con vật bằng chất liệu giấy bồi

Thứ ba, thay đổi chất liệu bài tập, điều tôi rất thích khi làm việc tại Vinschool đó là việc đầu tư chất liệu học tập cho học sinh như xé dán, giấy bồi; in tranh truyền thống… Khi đó, học sinh say sưa trải nghiệm chất liệu mới, thầy cô hào hứng với không khí giảng dạy mới… và sẽ cho “ra đời” thật nhiều sản phẩm tuyệt vời - sản phẩm từ những trái tim yêu nghệ thuật!

Cô giáo Nguyễn Ánh Mỹ - Giáo viên Mĩ thuật Trường Trung học Vinschool