Tin tứcTiểu học

Cách học nào khiến trẻ em say mê?!

Đăng ngày 16/12/2015 10:03
Khi nhìn thấy những học trò của mình hứng thú, giơ tay phát biểu hăng hái, về nhà còn tiếp tục gửi bài tập cho cô giáo qua email mặc dù cô giáo không yêu cầu để được trở thành Star Computer trong lớp, tôi cảm thấy rất hạnh phúc. Hạnh phúc hơn khi những phương pháp học tập tích cực không chỉ giúp các con học tốt ở trường mà còn góp vào hành trang tư duy của các bạn nhỏ sau này. 


Giờ học thực hành ôn tập của môn Tin học luôn tràn ngập niềm vui. (Ảnh chụp học sinh lớp 5A2)

Vậy vì sao các con lại vui như thế? Vì khi các con học, các con được thể hiện chính mình chứ không phải bị ép học hay phải học. Các con có lời khen động viên đôi khi là lời phê bình hóm hỉnh của cô giáo. Giờ học bao giờ cũng là cùng học, cùng lắng nghe và cùng nhau đi đến kết quả sản phẩm tốt nhất. 

Tôi đã từng hỏi một học sinh xuất sắc rằng:
- Con có áp lực khi tất cả thầy cô bố mẹ đều mong con đứng đầu ở tất cả các môn học không?
- Con có cô ạ.
Nghe tâm sự của con, tôi đã nói với con rằng: “Con hãy làm những gì con cho là đúng và tốt cho bản thân. Những gì con làm từ chính trái tim thì con sẽ đi được rất xa”. Với nhiều học sinh khác tôi cũng dành thời gian để tâm sự và khi ấy các con tự giác chủ động học hỏi và yêu thích môn học hơn rất nhiều. Đôi khi tôi nói với các con về chính câu chuyện của bản thân như về ước mơ: “Ngay từ năm lớp 1 cô đã nghĩ sẽ trở thành cô giáo nên cô luôn cố gắng để đạt được ước mơ của mình. Các con cũng hãy nuôi dưỡng ước mơ của mình vì một ngày nào đó nó sẽ trở thành hiện thực.”

Sự trân trọng cá tính khác biệt của mỗi học sinh cũng rất quan trọng. Trong cùng một bài thống kê các kiến thức đã học có con thể hiện theo lối bản đồ tư duy, có con lại sử dụng dự án 1 trang, có con lại thống kê trên excel với những hình ảnh ngộ nghĩnh, cô đọng kiến thức. Trẻ con ở độ tuổi tiểu học yêu thích màu sắc, yêu thích hình ảnh và sẽ có ấn tượng ghi nhớ kiến thức qua hình ảnh nhiều hơn là chữ. Và tôi trân trọng tất cả những sự cố gắng, cá tính riêng đó của các con.

Ngoài phương pháp học tập tích cực, ngoài sự động viên, tôn trọng sự khác biệt, việc ghi nhận thành quả của học sinh cũng tác động không nhỏ đến cá tính thói quen của học sinh. Cô giáo hướng dẫn, ra mục tiêu và nội dung thực hành, làm mẫu giúp học sinh định hướng tốt hơn. Ở lớp Tin học, tôi thường trao “Ngôi sao tin học” cho 5 bạn trong một tiết với các tiêu chí làm bài đúng, nhanh, và đẹp. Phần thưởng của các con là có cơ hội in bài, vinh danh lên bảng tin và giúp đỡ những bạn chưa hoàn thành bài nhanh và đẹp. Điều này khích lệ cả lớp cùng cố gắng và dần dần ai cũng có thể là Star in class. 



Khen thưởng khéo léo sẽ khuyến khích học sinh tự hào về những thành tích đạt được

Cứ thế chúng tôi, thầy cô và học sinh đi cùng nhau đã sắp hết 1 học kì và dường như góc học tập, bảng vinh danh và kho sản phẩm của môn Tin học đã trở thành những nguồn tư liệu quý giá và chan chứa tình cảm. Trong những sản phẩm các con làm bằng chính kiến thức được học, trong những bài thơ tự sáng tác, tôi cảm nhận được tình yêu môn học và tình cảm các con dành cho mình. 


Thục Hoa lớp 5A9 tự sáng tác thơ gửi tặng cô giáo

Tranh của học sinh Thanh Mai. Lớp 1A10

“Cách học nào khiến trẻ em say mê?” Đó là điều tôi tự hỏi mình mỗi ngày lên lớp để có thêm động lực tiếp tục tìm kiếm, khai thác, mày mò những cách tiếp cận bài học thú vị hơn, những phương pháp hiệu quả hơn. Và tự khắc những cố gắng của mình sẽ được đền đáp bởi tình yêu của học trò, sự tiến bộ của các con. Đó cũng là điều khiến tôi hạnh phúc hơn mỗi ngày.

Vũ Thị Hồng Lương, giáo viên Tin học Trường Tiểu học Vinschool

Bình luận (0)

*Là những trường yêu cầu