Tin tứcTrung học

Giáo dục kỷ luật cho học sinh – Khó hay dễ

Đăng ngày 21/12/2015 01:51
Giữa chiến dịch Kỷ luật là văn minh đang được triển khai tại Vinschool, buổi hội thảo với những sẻ chia chân thành đã giúp giáo viên Vinschool tiếp cận vấn đề Kỷ luật theo một tâm thế nhẹ nhàng hơn. Kết thúc một ngày làm việc cật lực, đầy thách thức nhưng khuôn mặt của các cán bộ, giáo viên tham dự chương trình dường như thư thái hơn bởi họ có niềm tin vào chính mình và học sinh của mình: mỗi học sinh là một sự khác biệt, việc mắc lỗi là một phần trong cuộc sống của con người nói chung, học sinh nói riêng.


Để đạt mục tiêu giáo dục kỷ luật, giáo viên không chọn “trừng phạt” mà giáo dục trẻ biết chịu trách nhiệm trước hành vi sai

Và điều quan trọng là thầy cô có những ứng xử, phản ứng sao cho phù hợp, đạt mục tiêu giáo dục với trẻ. Điều đó được đơn giản hóa qua công thức 3R (Related – Respect – Reasonable) có nghĩa thầy cô hiểu được rằng hãy ứng xử để trẻ hiểu đó là hệ quả của chính hành vi trẻ gây ra chứ không phải là trừng phạt; và công thức ABC (Activating – Belief – Consequence) chuyển hóa cơn giận để xây dựng mối quan hệ gắn kết, thấu hiểu giữa thầy và trò trong việc thực hiện một mục đích chung – mục đích dạy học và giáo dục thế hệ trẻ.


Khích lệ học sinh là một trong những kỹ năng mà giáo viên cần nắm vững và vận dụng thường xuyên, hằng ngày

“Ngày nay, việc làm thầy cô dễ hay khó?” là câu hỏi mà PGS.TS Lê Văn Hảo – Viện Tâm lý học mở đầu chương trình “Phương pháp kỷ luật tích cực” được tổ chức vào ngày 12/12/2015 dành cho giáo viên, cán bộ trường Trung học Vinschool. Câu hỏi giản dị nhưng thực sự đã gây băn khoăn, suy nghĩ, lắng đọng cho hơn 100 cán bộ, giáo viên Vinschool tham dự khóa học.

Thực tế cho thấy vai trò của người thầy không chỉ truyền dạy kiến thức mà còn là những nhà giáo dục, mặc dù học trò ngày nay có nhiều thay đổi nhưng những vai trò đó vẫn là cốt lõi, sự thay đổi chỉ nằm ở chỗ làm sao người thầy có thể vừa truyền thụ kiến thức, vừa giáo dục học sinh trong hoàn cảnh nhiều khó khăn, thách thức như hiện nay?


Chấp nhận sự khác biệt để đặt mình trong vị trí của trò, thấu hiểu và đưa ra giải pháp hợp lý

Những khó khăn, những thắc mắc đã được PGS.TS Lê Văn Hảo và các cán bộ, giáo viên trường Trung học Vinschool dần khám phá qua từng câu hỏi, đồng thời cũng là các phần của chương trình “Phương pháp kỷ luật tích cực”:
- Tại sao trẻ “hư” và phản ứng của thầy cô?
- Những phản ứng của thầy cô có ảnh hưởng thế nào đến hành vi của trẻ?
- Sự khác biệt giữa khen thưởng và khích lệ?
- Chế ngự tức giận, xây dựng mối quan hệ tích cực.

Và từ những kinh nghiệm được trao đổi, đúc rút qua buổi trò chuyện với PGS.TS Lê Văn Hảo, tôi càng thêm tin vào cái cách chúng tôi đang dạy các con tại Vinschool. Nơi học sinh được tôn trọng nhưng đồng thời cũng được dạy cách tôn trọng người xung quanh, tôn trọng kỷ luật, phát luật mà bắt đầu từ việc học cách tuân thủ những nội quy Nhà trường. Không có một sự thay đổi nào là nhẹ nhàng, đơn giản nhưng với sự ủng hộ của phụ huynh và sự cam kết của Nhà trường, học sinh Vinschool cuối cùng sẽ có thể hiểu và biết cách biến kỷ luật trở thành sức mạnh nội tại, để học tập hiệu quả, làm việc tích cực và sống có mục tiêu trong tương lai.

Thạc sĩ Nguyễn Thị Phương, Trường phòng Tư vấn Trường Trung học Vinschool

Bình luận (0)

*Là những trường yêu cầu